今日は日頃感じていることをブログにしたいと思います。
　タイトルに「正解と正確のない保育」と書かせて頂きました。
　まず保育には「正解」がないと感じています。同じ顔をした人が1人としていないのと同じように、子どもたちも、それに対する先生たちも同じ人はいません。そのため、前例やそれまでの経験が役に立たず時に対応に悩むこともあります。後で振り返った時に「あの時の対応は、果たしてこれで良かったのかな？」と悩むこともありますが、それはそれで大事なことだと感じています。私も含め、「先生」と呼ばれる方々に完璧を求めすぎる風潮に問題がある気がしてるのですが…（余談ですが、このことについて、1月8日（水）の信濃毎日新聞に私が投書をさせて頂いた建設票が載っています。乱筆乱文ではありますが、宜しければお読みください。）
　続いて、保育には「正確」もないと思っています。例えば桃太郎の劇をイメージしてみてください。桃太郎の劇を演じるには、主人公である桃太郎はもちろん、サル・キジなどの家来や鬼役、おじいちゃんおばあちゃん役も必要です。桃太郎の出番やセリフが多くなってしまうのは当然のことですし、とはいえ全員が桃太郎を演じるわけにはいきません。脇役があってこその主役であり、全員が桃太郎では昔話として成り立ちません。もし桃太郎の劇に配役全員の出番やセリフの数の均一さを求めるのであれば、それは生成ＡIでない限り不可能でしょう。（もっとも、生成ＡIなら可能になる時代がもうそこまでやってきているのですが…。）
　むしろ、桃太郎の劇で脇役の大切さを伝えていくのが保育であり、集団の意義だと感じています。私たちは失敗から学ぶことの方が多いものです。桃太郎の劇でも脇役から学ぶことの大切さを伝えていかなければなりませんね。

　「正解と正確な保育」は生成ＡIでもない限り不可能です。「正解と正確のない保育」にこそ保育の本質があり、だからこそ奥深くて楽しい仕事なのでしょう。

　新学期が始まり少し落ち着いてきたと思ったら、明日からはまた３連休ですね。各町でどんど焼き等もあるでしょうから、家庭で冬を楽しみましょう！